Bonjour à toutes et à tous,

Après plusieurs lectures sur le net chez les cyber-collègues et sur FB, je me suis penchée sur une méthode bien prisée en France. J'ai décidé de tenter cette méthode "rigoureuse", à partir de textes, pour analyser la grammaire, la conjugaison et l'orthographe grammatical. On travaille aussi la lecture et la production écrite. 

Il y donc un livre avec tout un suivi descriptif des activités à mener sur la semaine. On peut l'utiliser avec des multi-niveaux. Vous avez aussi les exercices proposés ainsi qu'un récapitulatif pour les leçons. 

Bref un tout en un qui change de l'Ile aux mots. Il y a ensuite un site http://lea.nathan.fr/ qui propose de la matière autour du manuel. On y trouve les textes sur 3 ans, ce qui permet de faire un tournus si on a un double ou triple niveau. J'imagine aussi intéressant pour changer si on a un simple niveau. Ce qui est intéressant, c'est qu'on peut partir de là pour faire de la différenciation, sur le même texte. 

Ce qui est attrayant, c'est qu'en partant sur des textes, on peut aisément reprendre réguliérement une analyse sur les verbes, sur les groupes nominaux, etc. Il y a d'ailleurs une proposition de travail de transposition des textes ou de phrases (pluriel, temps, etc), ainsi qu'un moment de collecte autour de phrases du texte travaillé.

Ce matériel existe pour les CE1-CE2-CM1-CM2 soit pour les 4 aux 7H. 

Bon, voilà pour ma présentation. 

Ah j'oubliais, une cyber-collègue a proposé de faire un travail collectif sur les textes de la méthode et afin de travailler la fluence. Cliquez ici pour voir le travail maisquefaitlamaitresse. Je suis assez fière de dire que je participe à ce projet. 

Vous trouverez ici le travail de cette collègue pour les CE1 (4H). 

En cliquant ici, vous aurez le travail d'une autre collègue pour les CE2 (5H).

Enfin, vous pourrez visiter tout un tas de sites intéressants pour travailler sur avec cette méthode en cliquant ici.

A venir, mes retours après quelques semaines de pratique, peut-être aussi des partages. 

Bonjour à tous et à toutes ou l'inverse...

J'écris cet article car pendant des années, le tableau des responsabilités, des tâches de la semaines, etc ne me convenait pas. J'ai testé les jolies pinces à linge à déplacer, les roues, etc et j'oubliais de changer les pinces ou de tourner les roues. Bref la galère. 

Et puis je me suis souvenue d'une enseignante que j'avais eu en première secondaire (5ème en France ou 7ème en Suisse). Elle avait fait un tableau pour toute l'année. Bon ok, si on a des nouveaux en cours d'année, faut refaire le tableau. 

Bon voilà ma réflexion. 

Je suis partie de là. J'ai fait d'abord le listing des tâches que je voulais mettre en place en classe. 

Vous trouvez ici, petit chanceux, la version PDF mais aussi une version modifiable, au gré de votre classe. J'ajoute le nombre d'enfants par tâche. 

Télécharger « Responsabilités semaines.docx » (modifiable)

Bon je n'étais pas satisfaite de ce tableau, car bien sûr, il fallait mettre des pinces, et j'aime pas les pinces. J'ai alors fait un tableau que je fais coller aux élèves dans leur agenda (leur cahier de textes je crois en France). Ils ont alors pour l'année, l'organisation pour les tâches. Je ne mets pas de prénom car cela prend trop de place. Je sais certaines personnes diront que limiter les élèves à un numéro c'est pas top, et bien moi, c'est juste pour les tâches. Comme j'ai un double niveau, j'ai mis les nombres 1, 2, 3, etc pour les petits de 5P (CE2) et les nombres romains I, II, III, IV, V, etc pour les 6P (CM1). Je pourrais aussi leur attribuer un nombre et basta, mais voilà j'ai pris cette décision pour faire aussi un lien si besoin avec le suivi des devoirs, ou autre.

Vous trouverez ci-dessous le tableau pour le tournus. J'ai laissé aussi un tableau par classe pour le suivi du travail. Je l'explique en bas de cet article. Il ne vous reste plus qu'à faire des copier-coller et décaler d'une case pour faire le tableau à l'année. 

Télécharger « Organisation.xlsx » (modifiable)

J'ai ajouté à mon petit dossier excel (ci-dessus), un petit tableau pour les rangements express, quand arrivent les vacances et qu'on range la classe. Comme ca, je donne les tâches au fur et à mesure qu'ils ont rangé leurs affaires perso, classer ce qu'ils avaient à mettre dans le classeur, etc. 

J'ai poussé ma réflexion en ajoutant un système d'adjoints de la maîtresse. Pourquoi deux listes? Et bien cela permet de mettre en valeur certains élèves, pour leur estime de soi, en fonction de leur caractère, leurs besoins. Ex: un enfant qui a besoin de bouger, je vais le nommer messager, comme cela il aura l'occasion de faire quelques pas durant la journée pour aller amener un message ou du matériel à des collègues. Ainsi, j'ai une élève qui était bibliothécaire (avec delicious library c'est facile, voir ici), elle a continué le travail à la maison. C'est une lectrice acharnée et dyslexique!

Je le ferais je pense aussi avec des petits... avec des pictos... après il faudra peut-être attribuer d'autres rôles. Je trouve aussi très intéressant le moment du choix des adjoints. Je le fais en même temps que les délégués et chacun doit trouver ses propres qualités afin de dire pourquoi (en cas de nombreux prétendants) il faudrait le ou la choisir. Les débats sont parfois très intéressants et les arguments très drôles (pour une maîtresse, quoique...).

Je ne l'ai pas encore mis à jour (d'ici la rentrée ca sera fait je pense, donc revenez... ou soyez créatif, n'hésitez pas à me partager vos idées et création, mise à jour), mais on pourrait ajouter jardinier (plantes), délégué de classe (sur Vaud dès la 5H), pointeurs pour les devoirs, vérificateur de présence (trouver un autre nom, ca serait mieux, mais pas d'inspiration là tout de suite), etc. A vous de voir les qualités de vos élèves et surtout vos besoins. Un peu de lâcher prise, déléguer un peu auprès des élèves, cela ne fait de mal à personnes. 

Télécharger « Adjoint de la maîtresse.docx »

BONUS

Tableau suivi du travail des élèves (fiches ou autre)

En gros, chaque travail a 3 colonnes:

1: l'enfant m'a donné le travail

2: je l'ai corrigé, mais il reste des erreurs, je peux ici mettre une croix pour signifier erreur et un vu si tout est ok. Je mets là aussi parfois des signes attention ou un coup de surligneur pour signaler qu'un enfant a eu plus de difficulté.

3: il est en ordre, c'est à classer

J'avais là aussi vu d'autres systèmes, croix et encerclé si ok, j'avais un système de croix rouge puis un vu vert par dessus, mais il fallait changer de couleur. Bref, là, c'est clair pour moi. A vous de vous l'approprier (voir fichier excel ci-dessus).

En lien avec cet article, prenez le temps d'aller voir l'article sur le cahier de planification de la maîtresse ou du remplaçant. Cliquez ici

Bonjour à tous, 

Aujourd'hui, je vous partage mes recherches sur le thème des rallyes-lecture. 

Plusieurs manières d'utiliser les rallyes-lecture:

- pour une moitié de classe, travail en autonomie et l'autre moitié de classe en ateliers ou avec l'enseignant(-e) et après on inverse

- toute la classe et on prend quelques élèves pour travailler les stratégies de lecture ou la fluidité

- en devoirs à la maison? ca j'aimerais essayer cette année.

J'ai souvent lu que les blogeuses laissent un rallye pendant 4 à 5 semaines ou pour une période donnée. J'ai essayé mais je ne suis pas assez rigoureuse. Je vais tenter de lancer les défis juste après les vacances et faire le point avant les vacances. 

J'ai aussi pu voir que les enseignants gardent les corrigés. Comme déjà écrit sur mon blog, je responsabilise mes élèves et je leur laisse les corrigés. 

Des collègues donnent des diplômes. 

Bref, ce que j'ai décidé de faire, c'est de rassembler ici le fabuleux travail des collègues. Merci à elles!!! Après, à vous de voir et de vous faire votre idée. 

monecole.fr : mini-syros, petit romans policiers, fantastiques, contes, plutôt pour des fins de 5P, début 6P

boutdegomme.fr : son fonctionnement

boutdegomme.fr : histoire, documentaires, etc

lecartabledeseverine.fr : documentaires (histoire, personnalité, etc)

rallye-lecture.fr/ : de tout et en ligne

charivarialecole.fr : tout un tas de romans, classiques, etc

loustics.eu : tout un tas de romans, classiques, etc

jardinalysse.com : Max et Lili

Ressources pour créer des fiches de drill, rapidement.

http://micetf.fr/

Bonjour à tous, voici un article que je ne pensais jamais faire. Je ne suis pas trop une enseignante qui prévois des planifs à l'année, je suis plutôt les élèves. Mais je pense qu'il faut que je sois plus rigoureuse et je me suis attaquée à une planif à l'année, mais très brève... faut pas pousser non plus. 

Il faut savoir que je n'aime pas trop donner le travail à domicile, surtout parce qu'au final, les parents peuvent pas forcément aider, que ceux qui peuvent aider, ben ils corrigent le travail de leur enfant chéri et que du coup, je ne sais pas ce que l'enfant a compris. J'ai donc tenté de donner surtout du drill, du travail que même les parents allophones peuvent comprendre: les calculs. 

Je me suis basée en premier lieu sur les vacances vaudoises pour planifier un peu tout cela et en pensant à la classe multi-âge (donc 5-6P ou CE2-CM1). 

En gros jusqu'aux vacances d'automne, c'est numération, après c'est l'intro des multiplications et les additions en colonnes. Après Noël, on passe aux soustractions en colonnes et on continue avec les tables de multiplications. Après les vacances de février, on attaque les multiplications en colonnes et pour juin, on introduit les nombres décimaux pour les 6P. 

J'avais fait il y a deux ans une liste de savoir faire en calcul mental (calcul mental), je m'étais inspirée laclassedemallory. Pis sont arrivés les cahiers Boutdegomme pour les calculs. Au début je gérais les deux... puis j'ai oublié ma liste de calcul mental. Et puis, faut dire que j'ai aussi des fiches de calculs à choix prises sur micetf.fr. Ca en faisait des choses à reprendre, à corriger, à ne pas oublier. Bref, j'ai tout rassembler et j'ai fait une liste de devoirs, un suivi sur l'année. Ah j'oubliais, j'ai ajouté quelques fiches COROM (Suisse).

Voilà ce que cela donne: 

CM c'est pour calcul mental, les séries que vous trouvez ici:

dossier de calcul c'est pour boutdegomme

* c'est pour mes classeurs de calcul mental en autonomie pour les élèves rapides (oui j'exige que tous travaillent 10 à 15 minutes de math par jour, du coup ceux qui sont des fusées, ben ils prennent des fiches avec autocorrectif direct sur la feuille, ils la plient pendant le travail et corrigent de suite)

Les devoirs sont donc à dispatcher sur une semaine.

J'ai aussi ajouté une colonne évaluation, pour ne pas être prise au dépourvu.

Les livrets, en Suisse, ce sont les tables de multiplication.

TF test formatif, qui ne compte pas. 

TA test assimilé, sur Vaud, ce sont des petites notes, qui donnent ensuite une nouvelle note sous forme de moyenne. 

Quand j'ai écrit: (avec ou sans TS: test significatif) MSN23 (jeux + -) ce sont les grands tests en lien avec le PER (plan d'études romand) avec le matériel qu'on a en Suisse romande, les fiches COROM.

Pour le classeur de fiches en autonomie, je vous invite à cliquer sur l'article suivant qui explique un peu mon organisation. 

classeurs calcul mental en autonomie